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2019考研311教育学专业基础综合真题答案及解析

关键字: 2019考研 311教育学真题 时间:2019.10.22

2019考研311教育学专业基础综合试题答案及解析

一、单项选择题

1. 苏格拉底说,我并没有教你们知识,我只不过是你们知识......

A. 陈述性描述 B. 定义性描述

C. 口号性描述 D. 隐喻性描述

【参考答案】D

【参考解析】本题考查教育学原理中的教育的内容,涉及西方学者对教育定义的探讨,教学隐喻是人们对教学的一种生动形象的表达方式,用人们熟知的事物做喻,生动形象地认识、理解和表达教育教学中包含的内在实质,把教学过程比喻为产婆接生的过程,通过对教学隐喻进行分析,可以使我们看到教育教学现象背后的理念与价值,帮助我们更好地理解教学。

2. 下列著作中,集中体现行为主义......

A. 《民主主义与教育》 B. 《超越自由与尊严》

C. 《我与你》 D. 《意识形态与课程》

【参考答案】B

【参考解析】本题考查教育学原理中的教学内容,涉及教学理论中的行为主义教学理论,《超越自由与尊严》,是斯金纳的代表作,是斯金纳行为心理学的思想论述,《我与你》是20世纪最著名的宗教哲学家马丁•布伯主要代表作,《意识形态与课程》是阿普尔的代表作。故选B。

3. 教育机会均等涉及诸多领域......

A. 补偿教育,多元化教育,全纳教育

B. 多元化教育,全纳教育,国际理解教育

C. 全纳教育,国际理解教育及补偿教育

D. 国际理解教育、补偿教育、多元化教育

【参考答案】B

【参考解析】本题考查教育学原理中的教育与社会内容,涉及当代社会发展与教育变革现代化

,教育机会均等及教育公平是重要的主题。补偿教育是指为儿童设计不同教育方案,以补偿其幼年缺乏文化刺激的环境,进而减少其课业学习困难和增进课业学习能力,为他们创造更多学习成功的能力和机会,并不属于教育机会均等的诉求。全纳教育是通过增加学习、文化与社区参与,减少教育系统内外的排斥,关注并满足所有学习者多样化需求的过程。多元文化教育旨在保证弱势儿童接受平等教育的机会,促进多元文化社会中人们对不同文化的理解,促进不同文化群体间的平等与尊重。国际理解教育是指世界各国在国际社会组织的倡导下,以“国际理解”为教育理念而开展的教育活动,其目的是增进不同文化背景的、不同种族的、不同宗教信仰的和不同区域、国家、地区的人们之间相互了解和相互宽容;加强他们之间相互合作,以便共同认识和处理全球社会存在的重大共同问题,顾此题选择B。

4. 下列教育主张中属于“外铄论”......

A. 柏拉图认为教育即人灵魂的转向

B. 卢梭主张儿童通过实地探究明白知识是有用的

C. 荀子认为“人之性恶,其善者伪也”

D. 孟子主张“凡有四端于我者,知皆扩而充之”

【参考答案】C

【参考解析】本题考查教育学原理中教育与人的发展内容,涉及影响人发展要素理论中的“外铄论”,主张人的发展主要是由外在的力量决定的,如环境、学校教育等,荀子的“性恶论”,是“外铄论”的典型代表。

5. 中共中央党书记,国家主席,中央军委主席习近平在2018年9月10日召开的全国教育大会上强调我国是中国共产党领导的社会主义国家......

A. 教育理论 B. 文化传统

C. 社会舆论 D. 政治制度

【参考答案】D

【参考解析】本题考查教育学原理中教育与社会发展内容,涉及教育的社会制约性,社会经济制度的性质制约教育的性质,而且教育的发展也受制于社会经济制度的发展变革的要求。

6. 人的感知,思维,记忆想象等方面发展存在着不同......

A. 差异性 B. 阶段性

C. 顺序性 D. 不平衡性

【参考答案】D

【参考解析】本题考查教育学原理中教育与人的发展内容,涉及人的身心发展规律,个体身心发展的不平衡性表现在两个方面,首先是同一方面的发展速度,在不同的年龄阶段发展是不平衡性,这要求我们要抓住发展的关键期,及时施教,并根据这些特点提出不同的发展任务,采用不同的教育内容和方法,进行有针对性的教育。

7. 根据《中华人民共和国教育法》,国家实行的学校......

A. 职业教育不是学校教育制度的组成部分

B. 学前教育是教育制度的组成部分

C. 学校教育制度不属于国家基本教育制度

D. 学校教育制度为全国人民代表大会提出

【参考答案】B

8. 某国招募新兵,除体检外还用韦氏量表进行智力测验,有学者对所谓数据进行统计分析,发现获得中学文凭的新兵智力......

A. 军营比学校更有可能提高人的智商

B. 受教育水平高的新兵在军营的智力表现更优秀

C. 学校教育可以促进个体智商不断提高

D. 个体智商通过学校教育可以实现一定幅度的提升

【参考答案】D

【参考解析】本题考查教育学原理中教育与人的发展内容,涉及学校教育对人发展的主导作用的“社会化”的表现,通过学校教育可以培养个体智力和能力的社会化,但智力提升程度,还要考虑学习者的努力程度,因此不是绝对的不断提高,C过于绝对,故选D。

9. 小组合作学习不同于能力分组教学,它推崇不同背景......

A. 行为主义学习理论 B. 认知主义学习理论

C. 人本主义学习理论 D. 建构主义学习理论

【参考答案】D

【参考解析】本题考查教育学原理中教学内容,涉及教学的主要理论中的建构主义教学理论,在学习观上,建构主义认为学习是在社会文化背景下,通过人与物、人与人的互动,主张学生是学习的主体,在教学观上,建构主义强调帮助学生从现有的知识经验出发,在真实情境中,通过操作、对话、协作等进行意义建构,小组合作学习就是以此理论为依据。

10. 依据布鲁姆教育目标分类学的框架,下列认知......

A. 口头解释各种几何概念后,学生能正确画出相应几何图形

B. 面对一份污染报告,学生能提出检查其中结论的方法

C. 学生能推测容器中的空气全部抽出后对容器产生什么样的影响

D. 学生阅读所给的文章时,能区别文章的观念与现实

【参考答案】B

【参考解析】本题考查教育学原理中课程内容,涉及课程开发与编制的主要理论中的布鲁姆目标分类说理论,布鲁姆将教育目标划分为认知领域、情感领域和操作领域三个领域,共同构成教育目标体系,认知领域的教育目标可以分为从低到高的六个层次:知识——领会——应用——-分析——综合——评价,A选项属于较低的知识层次,B选项属于较高的综合层次,以分析为基础,综合地创造性地解决问题,它强调特性与首创性,与此目标相关的概念如:组成,建立,设计,开发,计划,支持,系统化等,提出检验结论的方法,属于综合地创造性地解决问题,C选项属于领会层次的“推断”,D选项属于分析层次的“区别”。

11. 教师地位的提高,既取决于教师个体专业......

A. 向教师赋权 B. 提高教师待遇

C. 加强教师培训 D. 令社会尊师重教

【参考答案】B

【参考解析】本题考查教育学原理中教师与学生内容,涉及教师专业发展的途径、提升教师专业地位的方法,除了加强教师培训来提升其专业发展水平,提高教师待遇也是非常重要的途径。

12. 谢老师在班会上问学生,有个同学在上课时对老师说了不敬的话,接下来可能会发生什么?学生自由发言......

A. 认知发展模式 B. 体谅模式

C. 价值澄清模式 D. 社会学习模式

【参考答案】A

【参考解析】本题考查教育学原理中德育内容,涉及德育模式中的道德认知模式,科尔伯格主张使用道德两难问题的课堂讨论法及公正团体法来提升学生道德素质。公正团体法,是指通过一个合作性团体,师生在其中参与,营造良好的氛围,使成员进行自我管理和自我教育,以促进其道德水平发展。谢老师通过班会形式营造一种民主氛围,即是道德认知模式的表现。

13. 某校推行教学改革,提倡精神多练,规定了所有教师一堂课讲授不得超过15分钟,这项措施......

A. 教育教学权 B. 管理与指导学生权

C. 参与学校管理权 D. 评价学生权

【参考答案】A

【参考解析】本题考查教育学原理中教师与学生的内容,涉及教师的权利,该校改革规定教师讲授时间不超过15分钟,侵犯了教师的进行教育教学活动,开展教育教学改革和实验的权利。

14. 根据古籍记载,我国学校教育......

A. 夏朝 B. 商朝

C. 西周 D. 汉朝

【参考答案】 B

【参考解析】 本题主要考查的是夏商西周的学校教育制度,商代不仅王都有大小学,右学和瞽宗,都是属于大学性质,《礼记·明堂位》:“殷人设右学为大学,左学为小学,而作乐于瞽宗。”所以答案选B。

15. 孟轲认为先天具有恻隐之心、羞恶之心,恭敬之心......

A. 仁之端 B. 义之端

C. 礼之端 D. 智之端

【参考答案】A

【参考解析】 本题考查的孟子的教育思想的内容。从“性善论”出发,孟子认为人人都先天具有恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心,即仁、义、礼、智四个“善端”。其中“恻隐之心”是最基本的,是人类发展“仁”的基础。所以答案选A。

16. 汉代书馆常用的识字......

A. 《仓颉篇》《凡将篇》《千字文》

B. 《仓颉篇》《凡将篇》《三字经》

C. 《仓颉篇》《凡将篇》《急就篇》

D. 《急就篇》《千字文》《三字经》

【参考答案】C

【参考解析】 本题考查的是汉代的私学内容。汉代书馆教育分成两个阶段,第一阶段主要进行识字教育,识字教育所用的字书有《仓颉篇》、《凡将篇》、《急就篇》,宋末王应麟的《三字经》和南北朝梁周兴嗣《千字文》都在汉朝以后。所以答案选C。

17. 按照唐代礼制规定,学生初入学,约定时日......

A. 束脩礼 B. 释奠礼

C. 释察礼 D. 乡饮酒礼

【参考答案】A

【参考解析】本题考查的是唐代的学礼制度。①束脩之礼:学生初入学,约定时日,穿好制服,隆重举行拜师礼,师生见面,表示建立师生关系,礼制还规定向学官敬献礼物:束帛一筐(国子生、太学生各绢三匹,四门生各绢二匹,俊士及律、书、算学生各绢一匹,酒一壶,一案,称为束脩礼。②国学释奠礼:礼制规定,每年春秋季第二月上丁日,行释奠礼于先圣庙,全体学生学官都要参加行礼仪式,还奏请在京文武七品以上清官并从观礼。祭酒为初献,司业为亚献,博士为终献。行礼完毕,接着举行讲学活动,执经论议,不同见解可责疑问难,相互交流。所以答案选A。

18. 切己体察是朱熹朱子读书法的主要内容......

A. 精神专一保持注意力

B. 量力而行、计划安排

C. 不可先入为主,牵强附会

D. 不停留读书本上,需身体力行

【参考答案】D

【参考解析】 本题考查的是朱熹的朱子读书法,属于常考类型。读书不能只在纸面上做工夫,必须心领神会、身体力行。读书不可只就纸上求义理,须反来就自家身上推究。他说的切己体察,一方面要身体力行,另一方面是用自己的经历去体察书中的意思。否则,“广求博取,日诵五车”也无益于学。所以答案选D。

19. 明代洪武初年,朝廷明确规定了士子在考试中对...

A. 汉儒传注 B. 唐人传注

C. 宋儒传注 D. 明人传注

【参考答案】 C

【参考解析】 本题考查的是明朝的科举考试内容。洪武二年(1365年),明确规定:“国家取士,说经者以宋儒传注为宗。”所以答案选C。

20. 颜元抨击宋明教育偏于“训诂、清谈,禅宗...

A. 轻视书本知识 B. 强调躬行实践

C. 重视习惯培养 D. 注意功课练习

【参考答案】 B

【参考解析】 本题考查的是颜元的教育思想。“习行”教学法内容:第一,他所说的“习行”教学法,就是强调在教学过程中要联系实际,坚持观察、练习和躬行实践。要获得真正有用的知识,必须通过自己亲身的“习”,“躬行而实践之”,求诸客观的实际事物。所以答案选B。

21. 二十世纪20年代。舒新城将美国一种个别教学制引进中国,率先...

A. 道尔顿制 B. 设计教学法

C. 文纳特卡制 D. 葛雷制

【参考答案】A

【参考解析】本题考查的是学校教学方法的改革与实验。道尔顿制是相对于班级授课制的一种个别教学制度,创始人是美国进步主义教育家帕克赫斯特女士,产自1920年,应邀在马萨诸塞州道尔顿中学所进行的实验。其原则有三:一是自由—去除凡是阻碍学生自由学习和教师对学生的不合理规定,使学生自我计划、自我约束,借助自由的手段养成学生自我支配的能力;二是合作—学校成为实际社会组织,打破班级界限,在团体生活中,学生既为团体服务,又保持个人独立性;三是时间预算—破除班级授课制,在规定时间内,学生自订计划,自行学习。1922年,道尔顿制被介绍到中国,次年10月,舒新城率先在上海吴凇中国公学中学部试行。所以答案选A。

22. 1925年在收回教育权民主制推动下,北洋政府教育...

A. 禁止外国人在华办学

B. 学校不得开设宗教课程

C. 外国人办学收归国人办理

D. 外国人在华办学需向政府立案

【参考答案】D

【参考解析】 本题考查的是收回教育权运动的影响。收回教育权运动后,北洋政府和各地方政府将教会学校视为私立学校,纳入教育行政管理之中。要求教会学校向政府立案注册,是中国政府管理教会学校的第一步。所以答案选D

23. 陈鹤琴提出“活教育”目的是“做人,做中国人,做现代中国人”对现代中国人的要求除了健康的身体,建设的能力...

A. 反思的能力 B. 自治的能力

C. 创造的能力 D. 批判的能力

【参考答案】 C

【参考解析】 本题考查的是陈鹤琴的“活教育”思想。“做人,做中国人,做现代中国人。”做一个人,要热爱人类,热爱真理。做一个中国人,要爱自己的国家与同胞,团结国民,为国家兴旺而努力。对于“做现代中国人”,陈鹤琴则赋予它五个方面的要求:第一,要有健全的身体;第二,要有建设的能力;第三,要有创造的能力;第四,要能够合作;第五,要服务。所以答案选C。

24. 开设宫廷学校、寺庙学校、职官学校和文士学校以培养...

A. 巴比伦 B. 古代印度

C. 古代埃及 D. 希伯来

【参考答案】C

【参考解析】本题考查外教史东方文明古国方面内容,古代埃及的教育比较发达,与其他国家相比,其教育制度比较完善,学校种类也更多一些,包括宫廷学校、寺庙学校、职官学校和文士学校。

25. 亚里士多德将教育分为体育、智育...

A. 灵魂论 B. 天性论

C. 习惯论 D. 理性论

【参考答案】A

【参考解析】本题考查亚里士多德的灵魂论,以哲学观为基础,亚里士多德构建了他的灵魂论。把灵魂分成植物灵魂、动物灵魂、理性灵魂,并为教育必须包括体育、德育、智育三方面提供了人性论上的依据。

26. 作为西方最早的职业教师,智者派对古希腊教育实践...

A. 确立了“四艺” B. 创办了学园

C. 扩大了教育对象 D. 强化了教育的等级性

【参考答案】C

【参考解析】本题考查智者派的教育贡献,智者派的教育贡献包括:确立了七艺中的“前三艺”文法、修辞、辩证法;智者游走于各城邦,传道授业,凡缴纳一定学费者均可接受教育,因此进一步扩大了教育对象的范围,促进了文化的传播和交流。学园是由柏拉图创办的。

27. 在夸美纽斯看来,学校不幸变成儿童“才智屠宰场”...

A. 直观性原则 B. 系统性原则

C. 适应自然原则 D. 激发学生求知欲望原则

【参考答案】C

【参考解析】本题考查对夸美纽斯教学原则的理解,他之所以提出这个原则,是因为他认为“在此以前没有过完善的学校”,而在那些学校里之所以存在种种弊病,归根结底是因为学校的教育不符合事物的自然规则和秩序,“以致学校被孩子们看作恐怖的场所和才智的屠场”。为此他极力呼吁改革学校,并提出“改革学校的基础必须是万物的确切原则”,“教导的确切的规则只能从自然借取”。这是夸美纽斯教育适应自然原则的基本含义。

28. 西方教育史上,最早将教育与生产劳动结合的思想...

A. 柏拉图 B. 夸美纽斯

C. 卢梭 D. 裴斯泰洛齐

【参考答案】D

【参考解析】本题考查裴斯泰洛齐的教育思想,他敏锐地看到了教育与生产劳动相结合对于培养和谐发展的人具有的重大意义,他虽不是第一个提出教育与生产劳动相结合思想的人,却是西方教育史上第一位将这一思想付诸实践的教育家。

29. 洛克的绅士教育理论认为,一位合格绅士...

A. 温文尔雅 B. 学问通达

C. 知识渊博 D. 品德高尚

【参考答案】D

【参考解析】本题考查对洛克的绅士教育教育思想,他对绅士的道德品格教育予以极大关注,认为道德和道德教育是绅士和绅士教育的灵魂。“一个人或者一个绅士的各种品性之中,德行是第一位的,是最不可缺少的……如果没有德行,我觉得他在今生来世就都得不到幸福”。

30. 拿破仑第一帝国政府重视发展中等教育以培养帝国官吏和...

A. 国立中学与市立中学 B. 文科中学与实践中学

C. 古典中学与现代中学 D. 综合中学与职业中学

【参考答案】A

【参考解析】本题考查法国19世纪中等教育改革措施,19世纪初,拿破仑第一帝国政府对中等教育发展高度重视,中央政府办的国立中学和地方政府办的市立中学成为实施中等教育的主要机构。中等教育为中央集权国家庞大的官僚机构培养文职官员服务。

31. 1862年,美国总统林肯批准实施《莫雷尔法案》,要求各州...

A. 城市学院 B. 社区学院

C. 赠地学院 D. 技术学院

【参考答案】C

【参考解析】本题考查美国近代高等教育《莫雷尔法案》,1862年《莫雷尔法案》颁布,规定联邦政府拨赠土地给各州,土地的收入作为设立农业和机械工艺学院的基金,使得各州建立起工农学院,又称赠地学院。

32. 1870年《福斯特法案》的颁布与实施在英国教育史上...

A. 初等国民教育制度的形成 B. 中等国民教育制度的形成

C. 高等教育体制的完善 D. 以地方教育当局为主的教育行政体政的建立

【参考答案】A

【参考解析】本题考查英国19世纪初等教育法《福斯特法案》,1870年《福斯特法案》的颁布,标志着英国国民教育制度的正式形成,它为英国教育的国家化奠定了基础。

33. 1947年,日本同会颁布《学校教育法》,为日本二战的学校教育...

A. 实施大学区制 B. 废除中央集权式的教育管理体纲

C. 加强学生民族意识的培养 D. 将中学分为寻常中学与高等中学

【参考答案】B

【参考解析】本题考查日本二战后《学校教育法》内容,该法案规定废除中央集权,实行地方分权。其他三个选项均为日本近代明治维新时期的改革措施。

34. 马斯洛将人的五种基本需要分为成长性需要和缺失性需要两大...

A. 自我实现需要 B. 安全需要

C. 归属需要 D. 尊重需要

【参考答案】A

【参考解析】本题考查教育心理学学习动机理论当中人本理论代表人物马斯洛需求层次理论,马斯洛将需要分为基本需要和成长性需要,其中属于成长性需要的是自我实现需要。

35. 根据加里培林对技能的...

A. 操作技能 B. 运动技能

C. 心智技能 D. 学习技能

【参考答案】C

【参考解析】本题考查教育心理学操作技能当中加里培林技能分类,其中阅读是借助内部语言在人脑当中进行的认知活动方式,主要包括默读、心算、阅读、观察和分析等技能,阅读是属于心智技能。

36. 掌握了“心理过程”概念后,再学习“认知过程”...

A. 水平迁移 B. 垂直迁移

C. 一般迁移 D. 逆向迁移

【参考答案】B

【参考解析】本题考查教育心理学中学习(知识)迁移的分类,按照迁移内容的抽象概括水平不同可以分为水平迁移和垂直迁移,前一种学习对后一种学习产生的影响属于垂直迁移。

37. 根据问题的构成要素特点,“如何培养学生...

A. 结构不良问题 B. 结构良好问题

C. 一般性问题 D. 认知性问题

【参考答案】A

【参考解析】本题考查教育心理学问题分类的相关内容,如何培养学生的责任感没有固定的结构和途径,属于结构不良问题。

38. 在学习某一技能几次失败后,最容易放弃这...

A. 具有掌握学习目标取向的学生

B. 具有表现目标取向的学生

C. 具有趋向于表现目标取向的学生

D. 具有逃避表现目标取向的学生

【参考答案】C

【参考解析】本题考查教育心理学学习动机理论当中成就目标(目标定向)理论相关的内容,其趋向于表现目标取向个体遇到失败和较困难的任务比较容易放弃,而具有表现目标的个体一遇到困难就会放弃。

39. 在研究方法上带有明显科学主义倾向的...

A. 新传统派教育学 B. 实验教育学

C. 存在主义教育学 D. 文化教育学

【参考答案】B

【参考解析】本题将教育研究方法和教育学原理2门科目结合起来考察,主张科学主义的是实验研究,实验研究主张定量研究,是科学区别于经验和思辨的本质特征,因此本题选B。

40. 张老师对小学生作业本上的错别字进行统计,分析学生...

A. 测量法 B. 观察法

C. 文献研究法 D. 内容分析法

【参考答案】B

【参考解析】本题考察教育研究方法的观察研究,因为研究对象是小学生,我们想要了解错别字的成因,所以要综合使用观察的各种方法,因此此题选B。

41. 某研究者需要近年来国家教育经费投入的具体数据,最可能的...

A. 教育专著 B. 教育年鉴

C. 教育百科全书 D. 教育志

【参考答案】B

【参考解析】本题考察教育研究方法第三章教育文献检索的教育文献的种类及主要分布,教育年鉴是中华人民共和国教育部编撰的逐年反映全国教育改革和发展情况的资料性工具书,当然也记录了国家教育经费投入的具体数据,因此此题选B。

42. 下列选项中,符合研究课题...

A. 如何指导小学生课外阅读

B. 学生数学能力培养的实验研究

C. 积极心理学视野下小学生问题行为转化研究

D. 基于网络平台的初始化学实验教学

【参考答案】C

【参考解析】本题考察教育研究方法第二章教育研究的选题和设计里的教育研究表述的规范性要求,假设要说明两个以上变量间的期望关系,假设必须是可检验的、可操作的,假设必须是陈述句而不是疑问句。此题A是疑问句不对,B学生数学能力研究问题太大不可操作,D同样也是研究初始化教学研究研究问题太大不可操作,因此本题选C。

43. 为全面研究课堂小组讨论状况,某研究者拟进行课堂观察。该研究...

A. 时间取样记录法 B. 行为检查记录法

C. 事件取样记录法 D. 轶事描述记录法

【参考答案】C

【参考解析】本题考察教育研究方法第四章观察研究的记录方法,此题研究者观察的是课堂小组观察,以具体的事件作为观察标准,因此此题选C。

44. 在教育实践研究中,“双盲处理”...

A. 成熟效应 B. 练习效应

C. 心理效应 D. 测评误差

【参考答案】C

【参考解析】本题考察教育研究方法第六章教育实验研究变量控制的方法,“双盲法”即既不让主试也不让被试知道实验研究的目的,目的是为了控制实验相关人员的心理效应,因此此题选C。

45. 英语能力测试中突然停电2分钟,导致听力材料无法继续播放...

A. 系统误差 B. 随机误差

C. 抽样误差 D. 操作误差

【参考答案】B

【参考解析】本题考察教育研究方法第五章测量误差的分类,此题属于超纲的题目,相对较难,由题干可以直接排除C和D,A系统误差由与测量目的无关的变因引起的一种恒定而有规律的效应,B选项随机误差由与测量目的无关的偶然因素引起而又不易控制的误差,此题根据题干分析是由于偶然因素引起的,所以此题选B。

来源:启航考研 责任编辑:yulaoshi
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